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日文口譯工作

質化研究呢？相同地，文獻回顧未必是用來成長命題，因為質化研究主要興趣並不是在命題與假設。在質化研究當中，文獻回首的內容，將用於和後來研究結果的闡發當中相互對話、交織闡發翻譯而且從如許的對話傍邊，試圖釐清研究的核心議題，而且提出初步的理論或是概念模型。當然，也是一句廢話都沒有，但是可以有幾句有趣的話。

這篇PO文的內容很重要，將來我會陸續增添。

許多人將文獻回首當成是心得的積累，什麼人說什麼、什麼人說什麼，最多弄個表格整理一下就行了。這都是過失的做法。文獻回顧，從頭至尾都應該是你本身在闡述(不是亂說八道喔，是在經由綜合、分析、與批評以後的論說)，然後在論述當中，充裕援用曩昔的相幹文獻來佐證你所論說的內容。你的闡述，還必需具有內在的邏輯一致性 (internal logic consistency)，在各個概念與片斷之間，要有整合與合乎邏輯的連結。並且，你的闡述，在量化研究傍邊，必需與緒論當中的媒介、研究念頭、研究目的等，相互呼應，你的命題，必須由翻譯公司的闡述傍邊成長出來，翻譯公司的研究方式，必須與你的命題和研究旨趣相幹，你的研究了局，必須回覆翻譯公司的命題和假設，你的討論、結論、與建議，必需回答你本身所提出的研究問題，和文獻回首中得出的論點翻譯

援用李力昌的教授教養部落格http://blog.xuite.net/lichanglee/kuastm/21690495

文獻回首不是將被review的那些人的看法，逐一清算出來，丟上去就行了翻譯文獻回首必須是本身的清算，要具有綜合(synthesize)、闡明(analyze)、還要能夠進一步 批判 (criticize) 現有的文獻的能力，並指出今朝文獻的優錯誤謬誤，有何不足的地方，並由這些不足的地方，來發展出研究者本身研究的理論標的目的與命題 (假定)翻譯

文獻回首 (literature review) 絕非是「心得閱讀陳說」，就像是念書心得和「書評」之間，是判然不同的。許多的管理學期刊，都將Review這兩個字翻譯成「評論」，像是辦理評論、東海經管評論、輔仁管理評論等等期刊。

最後，訓練當然是一步一步來的，先生自己也走過這些路。然則，要指點，不就是要走准確的路嗎？為什麼要像教員曩昔一樣，本身摸索呢？

我在浏覽一篇論文，每每固然先看它的摘要，接著就是看它最後面的參考文獻。參考文獻看完了，就或者知道這篇文章是否值得繼續看下去。指標有兩個，第一是，援用的文獻是否具有水準並且相幹？第二是，相幹範疇的文獻援用是不是充實？第一點通常固然是看引用的文獻是否來自較有水準的期刊或是相關重要研究者與作者的著作。第二點就必需是我本身比力熟習的範疇，才有舉措做到。

最後，文獻是不是要盡可能多？必然要英文的嗎？謎底是，在相幹的範疇，要盡量多，才能夠顯示研究者已充分把握了相幹的常識，不是在自說自話。不是在感覺本身發現了普全國最偉大的真理，回過頭來看，卻發現一大堆人已做過相幹的研究了。世間只有很少的大師，可以或許不要良多文獻，卻取得接管。因為他們在學術上的進獻已獲得遍及接受，所寫出來的器械都被認為具有原創性。既然是原創性，那麼援用就少了翻譯英文？因為英語是學術界的主流，若是翻譯公司研究俄羅斯的工具，你最好還有俄文的器械，研究日本的東西，最好還有日文的文獻翻譯跨文化對照研究就是這麼堅苦。